Ursynowski "Kamyk" najlepszy w debatach! Licealiści wygrali ogólnopolski konkurs

Uczniowie LXX Liceum Ogólnokształcącego im. A. Kamińskiego pokazali, jak się debatuje! Czteroosobowa reprezentacja szkoły z Ursynowa sięgnęła po zwycięstwo podczas X Ogólnopolskiego Turnieju Debat Historycznych IPN.

Turniej Debat Historycznych, który organizowany jest już po raz dziesiąty to okazja dla młodych adeptów erystyki do przetestowania swoich umiejętności. W finale konkursu, po regionalnych kwalifikacjach, wystartowało czternaście drużyn ze szkół ponadpodstawowych całej Polski. Uczniowie rywalizowali w Sejmie.

W ćwierćfinale uczniowie zastanawiali się, czy alianci zachodni ponoszą główną odpowiedzialność za to, że po II wojnie światowej Polska znalazła się pod kontrolą ZSRR. W półfinale rozmawiano o tym, czy utrata kresów wschodnich po II wojnie światowej miała kluczowy wpływ na proces kształtowania tożsamości narodowej Polaków. Finałowa teza to: Czy żołnierze wyklęci wybrali najsłuszniejszą drogę przeciwstawienia się systemowi komunistycznemu. 

Tematy, z jakimi musieli zmierzyć się licealiści, z pewnością nie należały więc do łatwych.

Wasze zdolności są niezwykłe, jestem pod ogromnym wrażeniem Waszych wystąpień. Jeśli dobrze pokierujecie swoim życiem, możecie bardzo wiele osiągnąć, czego serdecznie Wam życzę

- mówił podczas finałowej gali Mateusz Szpytma, zastępca prezesa Instytutu Pamięci Narodowej.

Reprezentacja ursynowskiego "Kamyka" w składzie: Bartłomiej Semeniuk, Jakub Zdunek, Leon Proń, Kuba Koszyk oraz Gabriela Ryńska podołała zadaniu i wyszła zwycięską ręką ze wszystkich słownych potyczek. Drużynę do turnieju przygotowywała Katarzyna Lęcznar z "Kamyka". Za uczniami z Ursynowa uplasowało się II Liceum Ogólnokształcące im. Mieszka I w Szczecinie. Trzecie miejsce zajęły ex aequo Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. Adama Mickiewicza w Kluczborku oraz Liceum Ogólnokształcące im. Bartosza Głowackiego w Opatowie.  

Turniej Debat Historycznych IPN to największy ogólnopolski projekt edukacyjny oparty na zasadach debaty oksfordzkiej, skierowany do uczniów szkół ponadpodstawowych. Debata oksfordzka jest wysoce sformalizowaną formą dyskusji, w której dwie drużyny toczą uporządkowany spór wokół określonej tezy.

W każdej debacie uczestniczą dwie czteroosobowe drużyny - jedna (propozycja) broniąca tezy, druga (opozycja) próbująca ją obalić. Każdy z mówców ma określony czas (zwykle 4-5 minut) na przedstawienie swojego stanowiska, podczas którego musi także przyjąć co najmniej dwa pytania od strony przeciwnej.

Poprzez wykorzystanie metody debaty oksfordzkiej projekt uczy samodzielnego myślenia, budowania logicznej argumentacji, słuchania innych, a także brania odpowiedzialności za wypowiedziane przez siebie słowa

- podkreślają organizatorzy z Instytutu Pamięci Narodowej.